Дружить против (часть 2)

Не все дети могут и хотят рассказывать родителям о своих проблемах в общении. И чем старше ребенок, тем меньше вероятность, что он пожалуется родителям на происходящее.
Вам стоит обеспокоится, если
- ребенок не хочет утром идти в школу;
- возвращается из школы подавленным;
- не хочет говорить о школьных делах, никогда не упоминает имен никого из одноклассников;
- под любым предлогом старается остаться дома,
- часто плачет без очевидной причины;
- никогда не ходит в гости к одноклассникам и никого не приглашает к себе.

1. Для начала ненавязчиво поговорите с ребенком, возможно, он сам ждем этого разговора, но не может или боится его начать.
Сходите в школу, поговорите с учителями. Поскольку вам сложно незаметно понаблюдать за поведением ребенка в школе, обратитесь к школьному психологу, ему гораздо легче наблюдать за ребенком в процессе общения с одноклассниками.

Не нужно демонстрировать ребенку, как вам его жаль, лучше дать понять, что вы готовы помочь ему справиться с трудной ситуацией, что вы будете пытаться изменить ее вместе с ним.

2. Необходимо обеспечить ребенку все, что позволит ему соответствовать школьным требованиям: спортивную и школьную форму, опрятный внешний вид и пр. Если для занятий физкультурой нужны черные шорты, не стоит предлагать ребенку розовые, полагая, что это не имеет значения. Для вас, да и для учителя, может быть, и не имеет, но это может стать поводом для насмешек.

3. Предложите ребенку изменить тактику поведения. Ведь сложившийся стереотип предполагает предсказуемость поступков: ребенок ведет себя по заданной схеме. Но если на стандартные обстоятельства он отреагирует неожиданным образом, то, возможно, сумеет не только озадачить своих мучителей, но и сделать шаг к преодолению сложившейся ситуации. Придумайте сами ситуации, исходя из вашего конкретного случая, и проиграйте их с детьми. Не нужно демонстрировать ребенку, как вам его жаль, лучше дать понять, что вы готовы помочь ему справиться с трудной ситуацией, что вы будете пытаться изменить ее вместе с ним.

4. Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклассниками вне школы: приглашайте их в гости, устраивайте праздники.

Иногда ребенку самому полезнее пройти все стадии конфликта, однако важно не упустить момент, когда он не может справляться с ситуацией без вашего вмешательства.

5. Способствуйте участию ребенка во внеклассных мероприятиях. Не стоит забирать его домой сразу после уроков (даже в угоду занятиям английским или танцами), если все ребята остаются, чтобы подготовиться к КВНу или школьному вечеру. Иначе все дети подружатся между собой, а ваш ребенок останется в стороне.

6. Не стоит по поводу любой конфликтной ситуации приходить в школу и бросаться на обидчика в попытке защитить своего ребенка. Гораздо полезнее поставить в известность учителя или школьного психолога. Иногда ребенку самому полезнее пройти все стадии конфликта, однако важно не упустить момент, когда он не может справляться с ситуацией без вашего вмешательства. Безусловно, систематические издевательства и травля ребенка со стороны сверстников являются именно такой ситуацией.

Разобраться с обидчиками – не самое главное, гораздо важнее помочь ребенку пережить полученную психическую травму.

Вовремя вмешаться

Внимание! Если дело зашло слишком далеко, например, ребенка постоянно унижают или избивают – немедленно реагируйте! В первую очередь оградите его от общения с обидчиками – не отпускайте в школу. Разобраться с обидчиками – не самое главное, гораздо важнее помочь ребенку пережить полученную психическую травму. Скорее всего, его придется перевести в другой клас, а возможно – и в другую школу. В этом нет никакой трагедии по сравнению с тем дискомфортом, который испытывал ваш ребенок, будучи объектом травли. Важно, чтобы малыш научился не бояться сверстников и доверять им.
Ребенок, который уверен в себе (но не самоуверен) с минимальной долей вероятности станет объектом насмешек или травли. Чувство собственного достоинства и уверенности в себе и близких – это лучшее, что могут предложить родители свои детям в качестве прививки от “синдрома Чучела”.

В ходе исследований, проведенных недавно среди школьников двенадцатилетнего возраста в английском графстве Эссекс, было выявлено, что самые тяжелые страдания причиняют детям вовсе не удары хулиганского кулака, а позорные клички — то, что именуется обзыванием. Именно ранение словом, утверждают психологи, является самым долго заживающим, а иногда и не заживающим вовсе. Обзывание уничижительными эпитетами, оскорбительные клички, как правило, приводят к подавленности, потере веры в себя, к заниженной самооценке. Иными словами, еще неокрепшая личность ребенка ломается, и в дальнейшем ее развитии наблюдаются деформации и изъяны.
Сильно страдают дети и подростки и от такой изощренной формы травли, как изоляция: от своего рода «изгнания из стада», когда ребенка не принимают в общую игру, игнорируют, обходят стороной. Подобное отношение вызывает хроническую бессонницу, чувство постоянной тревоги, нередко перерастающее в депрессию. Шрамы той травли, которую довелось испытать в детстве, по мнению психологов, часто остаются на всю жизнь: неуверенность в себе, низкая самооценка не исчезают в одночасье. Ребенок, которого сверстники унижали, дразнили, уже став взрослым, может испытывать серьезные трудности в общении с другими людьми. К тому же он, как правило, становится значительно уязвимее для разного рода стрессов. Согласно данным исследования, в той или иной степени травлю и издевательства испытали на себе примерно 40 процентов школьников. У трети учащихся медики диагностировали посттравматический стресс.

Читайте еще по этой теме: Дружить против (часть 1) Волшебный стул Мой друг Только хорошее Давайте говорить друг другу комплименты!	А как вы оцениваете эту статью? 1 2 3 4 5 Никто еще не голосовал за эту статью Текущий рейтинг: 0 С 02.06.2010 - 259