Ведь лю­бой "по­ве­ден­чес­кий про­мах" Ва­ше­го де­те­ны­ша яв­ля­ет­ся для Вас по­во­дом пре­по­дать ему муд­рый урок. Од­на­ко урок дол­жен быть, в дейст­ви­тель­нос­ти, муд­рым. Муд­рым, ис­крен­ним и де­ли­кат­ным.

Как пра­ви­ло, кри­ти­чес­кие за­ме­ча­ния и упре­ки не улуч­ша­ют, а на­обо­рот, ухуд­ша­ют си­ту­а­цию, вы­зы­вая у ре­бен­ка сме­шан­ное, не­по­нят­ное ему чувст­во: с од­ной сто­ро­ны ви­ны, с дру­гой про­те­с­та. Хо­ро­шей аль­тер­на­ти­вой яв­ля­ет­ся транс­фор­ма­ция упре­ка в прось­бу - смысл один, а эмо­ци­о­наль­ный окрас со­вер­шен­но дру­гой. На­при­мер, вмес­то: "По­че­му опять бар­дак? Ка­кой же ты не­ис­пра­ви­мый не­ря­ха!", мож­но ска­зать о том, что чувст­ву­е­те: «Я рас­стра­ива­юсь ког­да ви­жу, что в тво­ей ком­на­те не убра­но».